为有效提升高三学生语文学科作文教学水平，我校特邀著名语文教学专家应慈*老师于10月18日下午在报告厅开设了题为“论述文写作的捷径”的专题讲座。讲座由学校语文学科组组长丁荣美老师主持，全体语文教师和高三学生参加。
应老师从说理、审题、引用、修改四个方面概括了论述文写作的要点：
一、说理重条理：胸怀蓝图
二、审题明立意：有的放矢
三、引用助说理：为我所用
四、修改忌烦躁：四问求进
首先，应老师提出学生在写作中可以以四问格为基本写作路径，并明确论述文写作的最终旨归即在于解决问题，对症下药，做到说理有理、条理清楚、语言通顺。其次，他以高考作文真题为例，条分缕析，强调学生作文的观点要切合题意、准确简练，采用圈画的方式引导学生快速抓住作文题目的中心和关键词，明确主要问题和办法，在分析中体现思考之功、设计之美。另外，在说理的过程中还需注重合理“引用”，与文章整体阐述、举例说理巧妙契合，纳入说理框架，切忌“为引而引”，方能增强说理力量。最后，通过对考场作文的评析，应老师提出写作应在不断修改中进步，以“四问”进一步明确并重新审视自己的作文，不断增强文章论述力。学生写作应养成良好的修改习惯，每一篇作文在不断雕琢的过程中都需反复审问自己：查——四问是否齐全；审——四问是否合理；改——文通字顺地说理；读——是否能说服自己。通过三个多小时的讲座，应老师不仅帮助学生明晰了一种行之有效的论述文写作框架，同时也增强了学生写好考场作文的决心和信心。
拥有多年高考作文阅卷经验的应老师，对考场作文的分析娓娓道来、有理有据。应老师精心准备了近年高考满分作文，用生动鲜活的阅卷经历，耐心细致的指导经历，分析了满分作文的写作思路与“诞生记”，整场讲座内容丰富，应老师妙语连珠，旁征博引，对师生倾囊相授，引得阵阵喝彩。
会后，应老师面向学校语文组全体教师开展部编版教材群文教学解读活动，并在会议上耐心询问高一组语文教学情况，有针对性地答疑解惑，为语文组教师进一步明确教学方向，拨云散雾。本次应老师的讲座与发言对于全体师生而言，不仅是一次传道受业解惑之旅，更是一次提振士气激流勇进之旅，既能促学生能力提升，也能助教师能力发展，齐心力、谋未来，共建语文之力，赏语文之美。
来源：叶梅芳
审核：苏水长签发：校办
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